LISTA DE REFERÊNCIAS
Laboratório de Ensino e Material Didático - LEMADI - DG/FFLCH/USP
https://lemadigeo.fflch.usp.br/
Comissão Pró-Índio do Acre
Agrofloresta e cartografia indígena: a gestão territorial e ambiental nas mãos dos agentes agroflorestais indígenas do Acre
Renato Gavazzi (dissertação de mestrado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-25102012-121716/pt-br.php
O geoprocessamento na gestão ambiental em terras indígenas: uma experiência com etnomapeamento junto à comissão pró-índio do Acre
Antonio Luis Andrade Carvalho (dissertação de mestrado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-18062007-151236/pt-br.php
Quebrada Maps
https://quebradamaps.wordpress.com/
Mapas: entre narrativas pela dominação e dissertativas pela contestação
Wellington Fernandes (dissertação de mestrado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-24022017-150348/pt-br.php
Nova Cartografia Social da Amazônia - Alfredo Wagner (Projeto, publicações)
http://novacartografiasocial.com.br/
Cartografias Sociais e Território - Henri Acselrad
https://rbeur.anpur.org.br/rbeur/article/view/4906
Cartografia afetiva – Ana Paula do Val
Cartografia tátil escolar: experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores
Waldirene Ribeiro do Carmo (dissertação de mestrado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-08032010-124510/pt-br.php
A cartografia tátil na formação de professores de geografia: da teoria à prática
Waldirene Ribeiro do Carmo (tese de doutorado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-19012017-124339/pt-br.php
A linguagem cartográfica e a mediação da aprendizagem pelo processo de desenvolvimento de materiais didáticos táteis: Experiências com professores em formação contínua
Aline Alves Bittencourt (dissertação de mestrado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-28052012-100805/pt-br.php
Cartografia tátil na educação básica: os cadernos de geografia e a inclusão de estudantes com deficiência visual na rede estadual de São Paulo
Barbara Gomes Flaire Jordão (dissertação de mestrado no banco USP)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-11012016-134432/pt-br.php
GIZ: desenvolvendo um software de uso fácil para o ensino de geografia
Lucas Trombini Lopes (Dissertação de Mestrado)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-13032017-114918/pt-br.php
A construção coletiva do croqui geográfico em sala de aula
Ana Maria Mastrangelo (Dissertação de Mestrado)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-14102004-153931/pt-br.php
Geografia e Arte no ensino fundamental: reflexões teóricas e procedimentos metodológicos para uma leitura da paisagem geográfica e da pintura abstrata
Jacqueline Myanaki (Tese de Doutorado)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-02122008-174011/pt-br.php
A paisagem no ensino de geografia: Uma estratégia didática a partir da arte
Jacqueline Myanaki (Dissertação de Mestrado)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-03012005-124908/pt-br.php
O ensino de cartografia e o desenvolvimento de competências de aprendizagem: uma contribuição para a formação de professor de geografia do ensino fundamental II
Thiago Fernandes Ortega (Dissertação de Mestrado)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-21052012-155646/pt-br.php
A geografia nas escolas das comunidades ribeirinhas de Parintins: entre o currículo, o cotidiano e os saberes tradicionais
José Camilo Ramos de Souza (Tese de Doutorado)
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-08082013-102213/pt-br.php
DEFINIÇÕES
A cartografia social é um ramo do conhecimento cartográfico e tem se configurado como uma importante metodologia participativa com cunho social, pelo fato de oferecer possibilidades de dar poder, visibilidade e voz aos povos tradicionais e grupos sociais fragilizados (ver Henri Acselrad, Wellington Fernandes e outros).
A cartografia social afetiva é um processo de compreensão do cartógrafo (autor do mapa) sobre o mundo que lhe circunda, o exercício de se colocar no mapa e refletir sobre seu lugar neste mapa que remete pensar sua representatividade identitária, de gênero, raça, etnia, seu conhecimento sobre seu espaço e redes e a questionar a própria produção do espaço público a que tem acesso e de quais circuitos está excluído. (Ana Paula do Val, entrevista)